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徜徉整书阅读 绽放魅力语文 ——“整书阅读”课堂教学观摩(二)

时间:2018-12-20 10:16:58    浏览次数:1046     作者:项方丽   

为全面推进小学语文阅读教学改革提升阅读课程科学化、校本化研究水平,高博亚洲语文团队开发的《培养有中国根基的世界公民——基于学生阅读素养能力培养的1+1+X语文特色课程》已经进入第二阶段——课堂教学实践。

    语文组同年级教师团队合作,以不同的形式展现对同一本书的解读,根据语文学段教学目标,准确选择课堂教学点,精心设计整书阅读课的教学过程。

    一年级朱菊红老师执教绘本《逃家小兔》。朱老师声情并茂地带领孩子们走进绘本,围绕着“小兔为什么要逃跑?妈妈为什么要追?”两个问题一步一步层层推进,让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情,感受到父母亲对自己的浓浓爱意。朱老师还送给孩子们一首诗《永远的妈妈》,让孩子们感受到母爱的伟大!

    二年级俞力招老师和孩子们打开绘本《母鸡萝丝去散步》,经历了一场妙趣横生的农场之旅。俞老师首先出示绘本的封面,让学生自主发现,巧妙地从文和图两个角度引导学生体悟绘本的特点,鼓励学生进行大胆的猜测,学生学习兴趣高涨。俞老师钻研绘本,充分利用绘本的每一页。借助扉页上的农场地图,给学生留下母鸡散步路径的印象,为阅读奠定基础。紧接着,师生大胆猜、细心看、清楚说,跟着母鸡萝丝悠闲地穿越农场,诉说狐狸的一场场遭遇。在俞老师的耐心引导下,学生学会了有条理表达,积累了“竖”、“陷”、“逃”等词语。最后,俞老师为学生创造了学以致用的机会——抽取任务单,创作新版《母鸡萝丝去散步》。一列学生每人描写两幅图,连在一起,就成为独特的绘本。课堂接近尾声,思考的脚步却不停息,“为什么母鸡萝丝每次都能化险为夷呢?”俞老师的问题再一次开启了学生的探索之旅。

    三年级洪寒芳老师执教阅读指导课《相约格林童话》。老师的智慧引导,孩子们的童言慧语,使课堂生动活泼,精彩无限。上课伊始,洪老师用读书名言引入课堂,引导学生要“爱书,读书,从书中领悟人生”,强调读书的重要性。接着,洪老师和学生一起回忆了本学期看过的课外书,适时介绍格林兄弟和他们的作品,学生扎实的阅读积累,老师丰厚的文化底蕴,使师生间的合作交流默契无限。“哪些故事让你非常喜欢?”“猜一猜图片中是哪个故事?”“说一说这些故事给我们的启示。”“哪个故事让你难以忘怀?”……洪老师层层深入地提问,引发学生对于真善美的思考,进一步挖掘童话故事的思想主题,提升学生生活感悟。然后,洪老师以《渔夫和他的妻子》这一故事为范本,指导学生进行小组学习,希望学生能像格林兄弟一样,以一颗真诚善良美好的心去面对每一个人,每一件事。

    四年级瞿春红老师执教阅读课《小王子》,瞿老师以作者“想把它献给一个大人,一个曾经是小孩时的大人”开篇,带领同学们梳理出几个关键词,瞿老师指导学生“根据关键词感悟文字背后内容的阅读方法,让学生得以“得法于课内,受益于课外”。接着,瞿老师引导学生聚焦“驯养一词,领悟书中的驯养”即“建立关系”的含义,共同探讨“驯养”需要的条件瞿老师循循善诱、耐心教导,学生们结合生活实际、用心感悟,师生共同朗读文中片段,感悟相处的温暖,也浸入离别的悲伤,明白原来生活中很多的美好需要耐心、责任、信任。思维的阶梯节节向上,同学们活用刚学会的阅读方法,抓住“玫瑰”品读。课堂上有期待、有回味、有收获,瞿老师用准确的语言,深刻的理解,为学生插上在茫茫书海遨游的翅膀。

五年级朱玲玲老师指教《绿野仙踪》阅读交流。朱老师引导学生回忆了“四步阅读法”,教给学生阅读的“三把钥匙”。交流过程中,孩子们根据自己对书籍的个性化解读,以多变的形式呈现出不一样的童话故事,以自己的方式演绎了他们心中的绿野仙踪。交流讨论中,孩子们明白了:学会享受每天的努力,而不是执著于最终的结果。这样的阅读交流为孩子们提供了一个思想交流的平台,通过孩子们对故事的多角度、多层次的精彩呈现,把孩子们对整本书零散浅显的认识进一步引向深入,品尝到读书交流的乐趣,在实践中、在潜移默化中不断提高。

海伦.凯勒一位残疾女孩创造了伟大的奇迹,六年级楼娜飞老师引领学生走进海伦.凯勒的《假如给我三天光明》。楼老师通过提示信息猜人物、蒙眼写名字等小游戏把真正带入海伦.凯勒的新奇世界,充分激发学生阅读的欲望。随后引导学生学习整书阅读的方法,从书脊、封面、封底入手,读懂重要信息,懂得选择判断是否是好书的基本方法,掌握前言、目录、导语的重要作用。点评欣赏经典语段,学生深切体会到海伦.凯勒对光明的渴望之情和她积极乐观、热爱生活的精神。最后组织学生自主讨论继续精读整书的方法,潜移默化地引导学生把课内的阅读方法进一步延伸到课外整书阅读中去,真正渗透了“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念。

    整书阅读的课堂教学实践有效促进教师课外阅读指导能力提升,浓厚师生的阅读氛围,学生良好的阅读习惯也会逐步养成,师生共同徜徉整书阅读,定能绽放魅力语文

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